温四中坚持行政领导与教研组长搭档听随堂课制度近两年

时间:2020-02-18 来源:www.ldwork.com.cn

文四中坚持行政领导和教研组组长一起上课制度近两年

时间:2012年2月15日

我一学期平均听70节课,记得三节课,保证每学年听全校120多位老师讲课. "温州市第四中学负责教学工作的副校长蒋在讲座上公布了一系列数据。自2010年9月起,江开始实行行政领导与教学科研组组长携手上课、带头坚持上课的制度。因为在一个学年结束时,每个老师都会和他见面听讲座,老师们生动地称他的讲座为“地毯”。

据报道,温州市第四中学的每一位行政领导和相应的教研组长每学期都会听取小组中每一位老师的讲课。课后,他们将与教学老师交换班级的得失,并在特殊的课表上对每一个班级进行A、B、C三级评价。评价是教师最终教学评价的基础之一。同时,行政领导将在每月初的行政会议上汇报和交流讲座。对于在课堂教学中有问题的教师,他们应该讨论问题的症结所在,跟进课堂2-4次,并给予专业帮助。

在学校初中和高中的12个教学和研究小组中,8个小组由相应学科的行政领导和组长组成,其他4个小组是跨学科伙伴。赵霞说:“这种伙伴关系模式有两个考虑因素。一个是尝试匹配合作伙伴,另一个是适当考虑跨学科合作伙伴。我们鼓励教师更多地倾听这一组教师的意见,也鼓励他们跨学科甚至跨初中和高中听讲座。这将有助于教师吸收其他学科和年级的不同思维,借鉴其他山脉的石头,最大限度地拓宽教学思路,优化教学策略。”

教学是学校的第一生命线。教学的核心在于课堂,课堂的核心在于学生。学习的关键是有效,有效的关键是兴趣。近年来,温州市第四中学一直在探讨有效教学和专题兴趣教学。它组织了许多全校性的课堂教学评价和论文案例评价活动,以促进有效教学和兴趣教学。它已成为省级课题,并发表了三个研究成果集(其中一个由研究出版社出版)。江赵霞说,有效教学和趣味教学应继续深入研究,但重点应转移到一线班和班内班。普通的实现是最优先的。密切关注课堂,不是看老师“讲得”有多好,而是看学生在某个老师的课堂上学习的主动性和实际效果,同时看老师是否到位来指导学生学习。

温州第四中学语文组今年被评为温州市先进教研组。该小组组长、该市的骨干语言教师张胜量老师说:“一个学科和学科组的教师能否得到学生的认可,取决于我们是否给学生一种成就感,给学生系统的学习,给学生独立思考的机会,给学生展示自我的机会,给学生交流和辩论的空间。”

为此,学校专门成立了一个听课领导小组。领导小组组长、特级教师杨说:“老师精心备课是不够的。认真准备每堂课是很重要的。每一个伴随的班级都应该成为一个开放的班级,一个高质量的班级和一个高质量的班级。这也是这个系统在过去两年给教师带来的最大变化。一些教师对学生的教学评价有了很大的提高,这也是因为这一制度在他们的课堂上得到推广。“老师陆成书,从他第一次被分配到学校到现在只教了半年,被他的高一学生“高度赞扬”