中国各地高考改革引关注 专家:改革录取制度是根本

时间:2020-02-01 来源:www.ldwork.com.cn

最近,中国出现了许多关于高考改革的消息。其中,北京高考改革方案中的“升中降英”内容备受关注。根据调查,超过70%的网民对此表示支持。分析指出,降低英语成绩,提高汉语成绩将有助于改变重视英语教学,忽视母语教学的现状。但从根本上说,改革招生制度、打破集中招生制度、推进政府分权、实现大学招生自主权、扩大学生选择是高考改革的方向。

超过70%的网民支持降低英语分数。

最近,中国许多地方都报道了高考改革的消息。其中,英语学科的调整已成为新一轮高考改革的一大特色。其中,山东省发布的计划明确规定,英语听力考试将从明年起取消。据江苏省报道,英语将从高考中“退出”,不会被纳入总分,而是以成绩的形式纳入高考分数。然而,江苏省教育考试局表示,高考改革计划尚未最终确定。

北京最近宣布的高考改革计划提出,从2016年起,中国的学科分数将从150分提高到180分。英语学科分数从150分降至100分,实行社会化考试。学生一年可以参加两次考试。根据他们的最佳成绩,他们被计入高考总成绩,成绩有效期为3年。

对于“提高中文成绩,降低英文成绩”的改革内容,网上调查显示超过70%的支持者。其中,新浪网对3.4万多人的调查显示,其中72.5%的人“支持高考英语成绩下降”,凤凰网对19.3万多人的调查显示,“支持英语成绩下降和汉语成绩上升”的人数达到83%。近年来,公众舆论对大学入学考试中英语科目被过分重视以及基础教育中存在严重的应试英语和实用英语的事实十分不满21世纪教育研究院副院长熊丙奇在接受新华社采访时表示,在这种情况下,选择英语作为高考改革的切入点已成为各省市的“共识”。

“英语比母语更重要”预计会有所改变,“中文成绩确实应该提高”河北省石家庄市的一名语文教师告诉xinhua.com,降低英语成绩,提高语文成绩将有助于改变重视英语教学而忽视母语教学的现状。

北京大学语文教育研究所所长温如民指出,母语学习普遍被忽视,语文教学被边缘化。因为语文素养的提高依赖于大量阅读和长期积累,所以很难依靠“短惊喜”复习来提高考试成绩。许多学生甚至认为,如果他们不学习中国文学,他们将会摒弃汉语,挤出本应花在学习汉语上的时间,以教授英语或其他“容易得分”的科目。一些学校甚至公开要求中文向其他学科“让位”。适当提高语文成绩,将有助于恢复语文的适当地位,使全社会重视母语教育。

事实上,近年来,“重英语轻母语”的倾向受到了批评。一方面,中国现行的评估体系把英语放得太高,全国的“英语热”有增无减,英语的地位继续上升,成为一门强有力的学科。另一方面,母语教育被轻视。人们在英语上投入的时间、精力和金钱比在汉语上投入的要多得多。因此,人们对传统文化关注不够,普遍意识不到这一点

虽然北京高考“弱化英语”的计划赢得了大多数人的支持,但熊丙奇告诉CNKI记者,从表面上看,北京高考的改革计划似乎减轻了英语的重量,打破了“一考终身”的局面,减轻了学生的考试负担。然而,根据现行的录取规则,英语成绩的下降只会在一定程度上影响英语成绩好的学生的优势,但不能改变学生学习英语应试的态度。毕竟,高考总分相差一分可能会影响最终的录取结果。

"在不打破集中招生制度的情况下,所谓的高考改革在改变原有的形式方面是一个未知数。"熊丙奇指出,通过学科改革和成绩调整改革高考是不可行的。中国高考制度问题的根源在于高校没有招生自主权。教育考试部门只能根据学生的高考成绩和自愿提交的档案被动录取他们。这使得中学教学围绕考试和大学招生以考试成绩为唯一依据,考试成为指挥棒和中心。打破“教、招、考”一体化是改革的出路。

值得注意的是,中国在2010年颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020)》,它指明了高考改革的方向,即探索招生与考试相对分离、政府宏观管理、专业组织组织实施、依法自主招生、学生多种选择的方法,逐步形成分类考试、综合评价、多录取的考试招生制度。真正难解决的不是高考科目的改革,而是录取制度的改革熊丙奇说,这需要推进政府权力下放,落实大学招生自主权,根据国家教育改革纲要确定的高考改革思路,扩大学生的选择权。这种考试和录取模式的实施根本不需要特别关注英语科目的改革,因为每个学校都会根据学校的定位和特点提出不同的英语要求。这将使英语教学回归本质,从“一刀切”的英语学习转变为学生根据自己的兴趣、学习和职业发展选择学习英语。